【烏海日?qǐng)?bào)2012年8月27日】五年來(lái)，烏海學(xué)院堅(jiān)持每年舉辦一屆班級(jí)心理委員培訓(xùn)；堅(jiān)持每年組織一次心理健康月系列活動(dòng)；堅(jiān)持每年舉辦一屆學(xué)生心理劇大賽；堅(jiān)持每年舉辦一場(chǎng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)講座；堅(jiān)持每年組織一屆心理電影展映，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)了近萬(wàn)名身心健康的“陽(yáng)光型”高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才。
    五年來(lái)，烏海學(xué)院心理咨詢室共接待學(xué)生來(lái)訪200多人次，針對(duì)新生適應(yīng)期、考試增壓期、就業(yè)浮躁期及時(shí)進(jìn)行心理評(píng)估，制定心理危機(jī)干預(yù)方案，有效地預(yù)防了多起心理危機(jī)事件的發(fā)生。2008年，在自治區(qū)人才培養(yǎng)水平評(píng)估中，烏海學(xué)院的心理健康教育工作受到專(zhuān)家們的高度評(píng)價(jià)，2009年烏海學(xué)院被自治區(qū)教育廳評(píng)為“全區(qū)高校大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)單位”，學(xué)院心理健康輔導(dǎo)教師王水仙副教授2009年、2012年兩次榮獲“全區(qū)高校大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，她撰寫(xiě)的論文《高職大學(xué)生失戀心理危機(jī)調(diào)查及干預(yù)機(jī)制研究》和《走出自卑，舒展自我》連續(xù)榮獲2011、2012全區(qū)普通高校學(xué)生工作優(yōu)秀論文評(píng)審二等獎(jiǎng)。這些扎實(shí)有效的工作為烏海學(xué)院的文化提升、校園和諧創(chuàng)造了良好的條件。

構(gòu)建心理教育網(wǎng)絡(luò)  讓陽(yáng)光永駐心間

    烏海學(xué)院建校初期，心理健康教育作為新時(shí)期學(xué)生工作的重要內(nèi)容就被提上了院領(lǐng)導(dǎo)的議事日程。由學(xué)院黨委牽頭、學(xué)院統(tǒng)一安排布署，經(jīng)過(guò)充分的醞釀和準(zhǔn)備工作，2007年，大學(xué)生心理健康教育中心批準(zhǔn)成立?！稙鹾W(xué)院大學(xué)生心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》《烏海學(xué)院大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案》兩個(gè)文件隨后出臺(tái)。心理健康教育作為學(xué)生教育工作計(jì)劃中的重要部分，那時(shí)起就已經(jīng)納入學(xué)生工作的專(zhuān)項(xiàng)考核體系之中，并構(gòu)建起 “學(xué)院心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組—學(xué)院心理健康教育中心—系心理輔導(dǎo)站—班級(jí)心理委員—宿舍心理信息員”五級(jí)心理教育工作網(wǎng)絡(luò)。此后，學(xué)院又成立了以學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展為宗旨的大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，共同有效地預(yù)防了多起心理危機(jī)事件的發(fā)生，及時(shí)排除了心理危機(jī)和潛在隱患。
    根據(jù)工作需要，烏海學(xué)院及時(shí)調(diào)整健全大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工處、團(tuán)委，保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé)人和各系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人組成，為大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。學(xué)院黨委每年都專(zhuān)題研究學(xué)生管理和心理教育工作，并定期聽(tīng)取匯報(bào)，特別是今年學(xué)院又加大投入，新增了心理沙盤(pán)室、心理宣泄室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等心理咨詢、診斷用房及設(shè)備，并配備了相應(yīng)的軟件系統(tǒng)。軟、硬件設(shè)備的加強(qiáng)在幫助學(xué)生解決其心理困惑、促進(jìn)其成長(zhǎng)方面必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

注重從“心”溝通  促進(jìn)學(xué)生成人成才

    有調(diào)查顯示，許多大學(xué)生對(duì)大學(xué)環(huán)境不適應(yīng)，無(wú)法承受戀愛(ài)的情感危機(jī)、就業(yè)壓力和自我定位出現(xiàn)迷惑等等問(wèn)題。大學(xué)生的心理健康成了高校學(xué)生工作不容忽視的問(wèn)題。
    對(duì)此，烏海學(xué)院調(diào)動(dòng)各方面力量，積極開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括大學(xué)生心理劇大賽、心理健康主題班會(huì)、心理座談會(huì)、心理書(shū)簽制作大賽等。學(xué)生們積極參與，在活動(dòng)中潛移默化地接受教育。針對(duì)心理健康教育這一特殊性和隱私性較強(qiáng)的教育活動(dòng)，學(xué)院強(qiáng)調(diào)必須站在學(xué)生的角度，以心與心的交流，因人而異地幫助那些需要心理?yè)嵛康拇髮W(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)宣泄、交流以及正確面對(duì)和處理各種問(wèn)題的平臺(tái)。烏海學(xué)院通過(guò)多渠道心理教育模式的建立，加強(qiáng)院與系之間的溝通、系與系之間的協(xié)調(diào)、系與班主任之間的配合，把學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
    針對(duì)許多學(xué)生存在人際關(guān)系能否恰當(dāng)處理和如何正確對(duì)待戀愛(ài)的心理問(wèn)題，除科學(xué)教育和個(gè)體心理疏導(dǎo)外，心理健康教育的老師們認(rèn)真策劃、精心組織，開(kāi)展有獎(jiǎng)問(wèn)答、觀看心理電影、排練心理劇、聆聽(tīng)心理講座等一系列寓教于樂(lè)的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容緊貼大學(xué)生校園生活，針對(duì)性強(qiáng)，起到了良好的減壓和疏導(dǎo)作用，得到大學(xué)生的普遍歡迎和好評(píng)。目前，活躍于烏海及周邊地區(qū)各企事業(yè)單位的烏海學(xué)院的歷屆畢業(yè)生，因有較好的適應(yīng)和溝通能力，加上積極向上的人生態(tài)度和對(duì)口的專(zhuān)業(yè)，得到用人單位的認(rèn)可和好評(píng)。
    在烏海學(xué)院，完善的心理健康教育體系也已初步建立，心理健康文化環(huán)境不斷優(yōu)化，樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康和諧的校園文化氛圍日益濃厚。（張佳文）