在學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)和烏海市相關(guān)文件，特別是習(xí)總書記的歷次重要講話。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)、接受教育的同時，認(rèn)真思考，對照查找不足，明確下一步工作的目標(biāo)，糾正工作中的不良習(xí)氣，為今后提高、改進(jìn)工作作風(fēng)和方法提供理論基礎(chǔ)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，夯實黨的群眾路線理論基礎(chǔ)

（一）黨的群眾路線是中國共產(chǎn)黨的科學(xué)工作方法，是立黨之本，生命之源。中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)建之初就緊緊依靠人民群眾，黨的各項政策制定均源于人民群眾，服務(wù)于人民群眾，黨的正確主張又成為人民群眾的自覺行動。黨的各項事業(yè)發(fā)展的方向、速度均取決于黨的群眾路線。歷屆黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視與群眾的密切聯(lián)系，并在社會主義事業(yè)建設(shè)中不斷完善馬克思主義、毛澤東思想的群眾路線的內(nèi)容。

（二）中國共產(chǎn)黨在執(zhí)政過程中不斷豐富和發(fā)展黨的群眾路線理論。中國共產(chǎn)黨之所以能夠保持旺盛的生命力，究其原因，就是黨不斷豐富黨的群眾路線理論的內(nèi)容，深化黨的群眾路線的內(nèi)涵。中國特色社會主義理論、中國的改革開放、三個代表重要思想提出和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，就是新時期黨的群眾路線的發(fā)展和體現(xiàn)，不同時期，中國共產(chǎn)黨抓住了黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的主要矛盾，依據(jù)最廣大人民的根本要求，不斷深化改革，開拓創(chuàng)新，推動社會各項事業(yè)不斷向前發(fā)展。

（三）十八大以來，以習(xí)近平總書記為代表的中國共產(chǎn)黨人，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了黨的群眾路線理論。人民群眾是我們黨的力量源泉，我們深深知道，每個人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心、眾志成城，就沒有克服不了的困難。堅持人民主體地位，時刻把群眾安危冷暖放在心上，及時準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細(xì)、做透。領(lǐng)導(dǎo)不是百事通，不是萬能的，領(lǐng)導(dǎo)干部要放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請教。要做群眾的先生，先做群眾的學(xué)生，要真正悟透群眾是真正的英雄。要正確處理最廣大人民根本利益、現(xiàn)階段群眾共同利益、不同群體特殊利益的關(guān)系，切實把人民利益維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好。要認(rèn)真貫徹落實中央各項惠民政策，把好事辦好、實事辦實，讓群眾時刻感受到黨和政府的關(guān)懷。檢驗我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善。最終目標(biāo)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這就是中華民族近代以來最偉大的夢想，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼，這是我們民族的“根”和“魂”。

二、依靠人民群眾才能辦人民滿意的教育

高等職業(yè)教育辦學(xué)必須緊密依靠教師和學(xué)生，師生是辦好教育的力量源泉。

1．樹立牢固的群眾觀點，緊密依靠師生共同辦學(xué)。

堅持與師生站在一起，同師生坐在一條板凳上，虛懷若谷傾聽民意。教師是學(xué)院辦學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生是教育培養(yǎng)的對象，為社會培養(yǎng)人才是教育的目標(biāo)，只有一切依靠師生才能辦人民滿意的教育。只有充分了解教師與學(xué)生的新生，才有可能辦出人民滿意的教育，只有充分調(diào)動教師與學(xué)生高度協(xié)作，教育才有活力，才能培養(yǎng)出對社會有用的人才。與師生距離越近，師生對我們就越親，贏得的信任和支持就越大。干部要用情維系師生，立足實際解決難題。虛心向教師請教，要充分與學(xué)生互動，才能有針對實際找準(zhǔn)問題、直面問題、解決問題。師生中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造許多解決問題的辦法，要相信教師、依靠學(xué)生，要堅持問政于師生，問計于師生，問需于師生，集中民智，充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，凝練教師的好經(jīng)驗、好辦法、好思路，建章立制，加以推廣，指導(dǎo)實際工作。

2．降低身份，為教育做好服務(wù)。

作為學(xué)院的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要擺正自己位置，牢記自己的身份，才能自覺做到以師生為本，一切工作為了師生，不斷增強(qiáng)服務(wù)教育的能力。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要虛心向師生學(xué)習(xí)，悉心聽取意見和建議；要深入師生中，了解師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)現(xiàn)并解決問題；要學(xué)會傾聽，能夠包容和接納批評的聲音；在制定政策、安排工作、布置任務(wù)前，要廣泛征求師生的意見。

三、根除“四風(fēng)”之害，做人民滿意公仆

學(xué)院的發(fā)展正處于關(guān)鍵期，自治區(qū)示范校建設(shè)、評建整改工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量、招生就業(yè)等需要向前發(fā)展，高等教育改革新思路又是對我院生存與發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新時期、新任務(wù)對學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新要求。

形式主義根源于主觀主義、個人主義和“官本位”思想，脫離實際，不結(jié)合單位實際，機(jī)械照搬照抄；對待上級布置的任務(wù)當(dāng)二傳手，不思考，不調(diào)查研究；重視表面文章，迎合拍馬，不實事求是，好大喜功，嘩眾取寵。官僚主義與形式主義一脈相承，擺官架子，不下基層，決策喜歡拍腦門，不顧實際情況好武斷，聽不得他人建議，對待群眾態(tài)度惡劣。享樂主義與奢靡之風(fēng)互為表里的兩面，享樂主義貪圖安逸，不思進(jìn)取，有利就上，無利就躲，逃避責(zé)任，生活中沉迷于花天酒地，講排場，比闊氣，鋪張浪費，追求豪華生活，講求面子，講排場。究其根源，“四風(fēng)”之要害就是脫離群眾、脫離實際。

為民務(wù)實清廉，是解決“四風(fēng)”問題的方法。把握住“一切為了群眾”這個總原則，發(fā)展過程中存在和出現(xiàn)的困難與問題就一定能夠得以克服和解決；即使一些困難和問題暫時無法徹底解決，群眾也能夠給予理解。黨的根本宗旨就在于堅持思想上求實、工作上務(wù)實、行動上落實，繼承、鞏固和發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實、真抓實干的良好思想與工作作風(fēng)，謀求發(fā)展實效。轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹新風(fēng)，營造清風(fēng)凈土，惟有想在前、做在前，才能以作風(fēng)的切實轉(zhuǎn)變贏得群眾的真正信任。

作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要俯下身子深入到群眾中去，與群眾面對面、心與心的實實地交流，消除黨員干部與群眾之間的“無形隔膜”；堅持真理，堅持原則，堅持公平，堅持公正，真抓實干，勇于擔(dān)當(dāng)；工作中要言行一致，對人民負(fù)責(zé)；自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己，不驕不躁，虛心學(xué)習(xí)，勇于面對挑戰(zhàn)，只有這樣才能夠全心全意為人民服務(wù)。

保持黨的先進(jìn)性和純潔性，著眼于黨員、干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，以為民之心、務(wù)實之行、清廉之舉，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實干，推動學(xué)院各項事業(yè)又好又快發(fā)展。從今以后，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識和各項方針政策，不斷提高自己的思想覺悟，在學(xué)習(xí)中凈化心靈，在學(xué)習(xí)中錘煉黨性。在工作中，自覺轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，立足本職工作，腳踏實地，扎實工作，為學(xué)院各項事業(yè)向前快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量，特別是在學(xué)院的示范校建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，努力做出卓越成績。

                                                                           （機(jī)電工程系副主任 蘇寶程）